Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de internet

Como parte de las actividades de la unidad III de la especialidad de PROFORDEMS,  de la UPN, se realizó una encuesta sobre los conocimientos que poseen con relación al uso de internet, así mismo se realizó un ejercicio para compartir sus conocimientos.

 

De acuerdo a lo observado y lo expuesto por los alumnos de 2º. Semestre de la Escuela Preparatoria No. 1 del estado, Turno Matutino,  la mayoría de ellos están familiarizados con el uso de servicios web, mientras que una minoría poco sabe de manejadores de textos y sistemas operativos.

Los recursos que generalmente emplean a través de internet, son el alojamientos de videos en youtube, la publicación de fotos en el Facebook, descargas de música en formato mp3 y películas a través del Ares, consultas y descargas de manuales, tutoriales en línea, carteleras cinematográficas, trylers, animes, juegos, entre otros.

Algunos de ellos también realizan descargas de software, tales como, antivirus, quemadores de CDs y DVDs, reproductores de sonido, etc.

Gran parte del tiempo en que navegan a través de la web, lo dedican al uso del Chat, mediante Messenger, Twitter y Facebook, con la finalidad de comunicarse con amigos y  familiares, utilizan Hotmail como servidor de correo electrónico y una minoría utiliza video llamadas, pues muchos no cuentan con cámara web.

Algunos de ellos han gestionado trámites en línea, como son la obtención de la CURP, obtener fichas de ingreso a instituciones, comprar artículos, hacer cotizaciones, solicitar becas, etc.

Tras haber compartido sus experiencias, conocimientos  y expuesto el uso de internet, la estrategia para compartir conocimientos  fue la siguiente:

• Se realizó un listado de los servicios que se consideran indispensables para poder utilizar a la informática como un recurso didáctico (lo más relevante fue el uso de correo electrónico, chat y Facebook).
• Con la ayuda de un cañón (proyector), algunos alumnos abrieron los sitios webs y dieron una descripción muy general sobre la utilidad de dichos servicios.
• Se implementaron tutorías, formando parejas entre alumnos de mayor y menor conocimiento, ubicándose cada pareja en una computadora del centro de cómputo.
• A partir de ese momento, los alumnos tutores, iniciaron sesión, mostrando a los alumnos tutorados el entorno del servicio en cuestión y cómo utilizarlos.
• Enseguida los alumnos tutorados, hicieron pruebas de acuerdo a lo observado y experimentaron la utilización y navegación en esos sitios.
• A continuación se plantearon retos(necesidades reales) a desarrollar (para quienes no habían utilizado el servicio web en cuestión).
• Tras realizar estas actividades, los alumnos se vieron motivados, por su parte quienes guiaron a sus compañeros se sintieron satisfechos por ser útiles, capaces de brindar apoyo, y por parte de quienes recibieron la tutoría, se sintieron satisfechos por el aprendizaje alcanzado en tan pocos minutos.

Tras realizar un análisis de esta actividad, se hizo una reflexión, sobre cómo poder utilizar estas tecnologías como herramientas para el logro de sus actividades académicas, lo generó una lluvia de ideas que seguramente serán el inicio de una nueva forma de trabajo en la materia que imparto y en la del resto de los maestros.

 

¡Se ha dado el primer paso!